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    ??有了这期待，别说2把扇子了，要是知府愿意，石仲魁立马送上另外一套扇子。

    ??“仲魁，本官见你好像还没有字，对吧？”

    ??石仲魁抱拳拜了下去，“不敢瞒恩县大人，晚生家中长辈早逝，实没机会得到师长教诲。”

    ??县太爷嘴角一笑，石仲魁虽然没明说，但一个教诲二字，无不表明了他的意思。

    ??“既如此，本县给你取个伯谦，如何？”

    ??石仲魁稍微一想，不由暗道这个看起来3、40岁的县太爷，水平还是很高的。

    ??仲魁的仲字，谐音中举的中。

    ??本来就有一举夺魁的意思在。

    ??伯仲之间的伯表示第一，仲为第二，所有用伯字确实很合适。

    ??最重要的还是个谦字。

    ??魁对谦，表示夺魁中举的同时，还需谦逊有礼。

    ??这话肯定是期待的意思，不是非得做个真君子。

    ??但古人对字的态度，不仅是师长对他的期待，也是让人留下第一印象的重要方式。

    ??字的重要程度远比父母在自己还是小儿时，取的名字重要。

    ??今后在官场、亲友之间书信、自己留下的文章、作画上，用的都是姓加字。

    ??也就是说石伯谦这个名字，今后在石仲魁的人生中，用的次数远比石仲魁多。

    ??“谢恩师赐字，学生这里有礼了。”

    ??石仲魁双手拉着长袍下摆，规规矩矩的行了一礼。

    ??见他如此知趣，一点就透，县太爷高兴的抚须笑着道，“起来吧。”

    ??“谢恩师。”

    ??于洪高也不在乎便宜学生是否忙于钻营，是否没真的认可自己这个老师。

    ??他的目的非常明确。

    ??用扇子为自己谋划更高的官职，离开大兴县。

    ??石仲奎也不在乎这个便宜老师是不是正派，更不在乎他是不是谋划自己手里的那些古扇子。

    ??除非是会试时的座师，也就是点中自己为进士的主考官。

    ??其他科考主考官和学生之间，虽有师徒之名，却没想象中那么牢固。

    ??要是这位老师没什么前途，无非就是逢年过节，送上礼物，再附带感谢之类的书信。

    ??反之，就不同了。

    ??所以说白了，这种关系一个想找羽翼，一个想找靠山而已。

    ??老师出事，你可以帮忙奔走，却不用为他赔上自己。

    ??当然，你要是心怀公义认死理，或者别有用心，那就另说了。

    ??于洪高以为连秀才都不是的石仲魁，想不到那么远。

    ??却想不到一个现代人，没那么容易对某个人归心。

    ??即便记住对方的恩情，大部份也只是找机会还回去便是。

    ??而且，这种人就已经是大好人了。

    ??第15章 拜师

    ??自以为可以用师徒关系，束缚石仲魁的于洪高。

    ??接下来不仅对他的态度来了个一百八十度的转弯，还不厌其烦的告诉他，应天府也就是京师下面的知府，在文章上面的喜好。

    ??而且大概是真高兴了，让管家去书房，把自己当年读书考秀才、举人时，师长传授和他自己做的批注都拿了出来。

    ??石仲魁大喜，同时心里也确定了自己这位恩师，想要更多的扇子。

    ??但于洪高这种做法，却让石仲魁恨不起来。

    ??反而在心里要感谢他。

    ??虽然没有进士考试，也就会试的资料。

    ??但手中的十几本注解和书稿，可以说就是考题秘籍，是无数穷苦学子，心心念念而不得的宝贝。

    ??甚至可以用来传家。

    ??这情分不可谓不大。

    ??但石仲魁心里也清楚，钱财或者家传扇子都好说，可想要自己为了于洪高而赔上前途，绝无可能。

    ??参加完答谢宴，石仲魁就回了京城的家。

    ??三天后，把注解和书稿全部抄写完成，默默的把手稿放进空间农场里。

    ??闭着眼睛躺在竹制躺椅上，用思维在空间里读书。

    ??这办法还是他在县试时，在空间里准备了四书五经和众多资